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中国科学院南京分院科普志愿者暨中科科学第二届兼职科学教师培训会成功举办

  330日下午,由中国科学院南京分院科技服务与成果转化处与北京市海淀区中科科学文化传播发展中心联合举办的“中国科学院南京分院科普志愿者暨中科科学第二届兼职科学教师培训会”圆满结束。来自中科院南京分院系统各研究所以及周边高校的40余位研究生参加了本次培训活动。 

  随着近几年国家对科普事业的重视,以及政府教育主管部门对青少年科学素质教育投入的持续增加,科普以及科学教育工作取得了长足的发展。中国科学院作为国家战略科技力量在科学普及和科学传播中所承担的任务也越来越重,所发挥的作用也越来越大。中科院南京分院作为中国科学院的派出机构,在统筹系统内研究所设计、组织、实施顺应广大社会公众需求特别是青少年科学素质发展需求的科普和科学教育活动的过程中,越来越深切地感受到以研究生为主力的科普志愿者队伍是高质量实施科普以及科学教育活动的重要保障。 

  基于这样的社会背景和认知,南京分院科技服务与成果转化处与北京市海淀区中科科学文化传播发展中心适时联合举办了此次科普志愿者培训会,旨在扩大科普志愿者队伍,提升科普志愿者能力水平,为南京分院组织、实施科普和科学教育活动提供有力支撑。 

  在培训会上,中国科学院南京分院科技服务与成果转化处副处长阮孜炜就青少年科学思维培养的方式方法作了主题报告。阮孜炜在报告中指出,当代青少年科学思维培养迫在眉睫,科学思维是应试思维的有益补充,只有两者兼备,才能在人生的学习道路上走的更远。科普志愿者在组织实施科学教育活动中,不能照本宣科,要积极与参加活动的青少年沟通交流,把握他们的兴趣点,并从实际生活出发,引导青少年建立科学思维体系,通过应用已经掌握的知识,与已知事物进行类比,快速理解新的知识,并熟练应用于解决实际生活中的问题。 

 

  南京市栖霞区教师发展中心教研员卢小燕以兼职科学教师基本素质提升为主题,和到会培训的研究生们分享了自己38年的校内科学课程的教学经验。卢小燕从自己的授课案例入手,强调了兼职科学教师在设计、传授、引导、提问等各个环节所需剧本的核心能力。她指出,兼职科学教师尤其应重视培养自身多学科知识的融合能力,并在课堂教学中积极引导青少年主动开展跨学科的多学科融合思维,真正实现综合科学素养的提升。 

  北京市海淀区中科科学文化传播发展中心南京项目部负责人徐娜向研究生们介绍了中心协助中国科学院推动科普工作的情况、中心的兼职科学教师培养计划、2019年兼职科学教师的人才需求情况等,希望学有余力的同学能够积极投身科学教育事业,在兼职科学教师这个新平台上实现提升个人能力,实现自身价值。 

  北京市海淀区中科科学文化传播发展中心南京项目部研发主管李艳为研究生们呈现了一节科学教育示范课。她指导研究生们换位为接受科学教育的“学生”,亲身感受一下,以引导和探究为主要授课形式的科学课程的独特魅力,启发他们积极思考科学教育活动中的知识和技能的展示和授课方式。 

  最后,围绕本次培训会的主题,与会研究生同到会的专家展开了热烈的讨论,萌发了“金点子”,发展了一批新的科普志愿者和兼职科学教师,提升了科普实施团队的凝聚力。 

 

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